情緒行為障礙知能研習 提升教師輔導特教生能力
由於國際對於多元文化的尊重與弱勢族群的關懷，當前教育對於學生個體基本的學習權、受教權、身體自主權等愈來愈受到尊重與重視，尤其是特殊教育學生的學習權益與支持服務更是日趨受到關注。苗栗縣政府將在7月25日及7月28日辦理兩場情緒行為障礙相關研習，以增進苗栗縣內國民中小學普通班教師與特教教師對於情緒行為障礙學生行為問題與處遇，以及對於該特殊需求課程規劃的相關知能，進一步提升教師的教學輔導能力，共計190位教師參與。兩場研習主題分別為：「情緒行為障礙學生之特殊需求領域課程規劃與設計」、「情緒行為障礙學生輔導與教學策略技巧及個案研討」，並分別邀請台北市退休教師翁素珍老師以及新竹縣芎林國小羅婉君老師擔任課程講師，。2009年特殊教育法已將「情緒行為障礙」列入特殊教育服務的對象之一，一方面除了顯示這類學生在校園中的出現率的增加；另一方面也是凸顯著其在特殊教育服務需求性提供的重要性。近年，在融合教育之趨勢下，為讓普通教育與身心障礙課程能進行統整與銜接，教育部頒布「特殊教育高級中等以下學校特殊教育課程發展共同原則及課程大綱總綱」，以做為特教學生的學習依據，期能讓特教學生有充分參與普通教育課程的機會，其中為了因應各類特殊需求學生需要而設計規劃之特殊需求課程領域，為課程特色之一。對於情緒行為障礙的學生需要的是教師與同儕能真誠為他們開啟一扇瞭解與接納之窗，理解其行為原因，進而幫助孩子認識與接納自我，以協助其學習與生活適應。這一次次2天2場次的情緒行為障礙系列研習，是透過實務性的互動課程講授，各場次分別約計90位及100位教師參與。7月25日「情緒行為障礙學生之特殊需求領域課程規劃與設計」的課程，邀請參與特殊教育課程大綱總綱編製之翁素珍老師擔任講師，給予老師們對於特殊需求領域基本知能之了解，以及如何針對情緒行為障礙學生規劃與設計適切之特殊需求，以增進教師課程與教學設計的能力；7月28日「緒行為障礙學生輔導與教學策略技巧及個案研討」則邀請新竹縣具有豐富實務經驗之羅婉君老師主講，讓教師透過課程對於情緒行為障礙學生類型之行為問題成因與處理方式有所了解，以及如何善用順從訓練與行為改變技術等輔導策略，協助學生控制、改變不當的自我情緒與行為，給予其正向行為支持，建立正向行為。「教師專業」角色的發揮，已成為教育政策改革的重要推手之一，因此教師必須強化自我專業知識能力，不斷的參與研習進修，汲取新知與經驗，以發揮其專業教師的角色功能，提供特殊教育學生適性的學習輔導，落實「融合教育」的教育理念，提升教育服務品質。
新聞來源https://新北市缺錢急用哪裡借錢t銀行個人信用貸款財政部稅務入口網信貸年息借貸增貸轉貸w.news.yahoo.com/情緒行為障礙知能研習-提升教師輔導特教生能力-101920284.html
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